小学蔬菜种植实践作业图片,小学蔬菜种植实践作业图片大全

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学蔬菜种植实践作业图片的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学蔬菜种植实践作业图片的解答，让我们一起看看吧。七天培训结束，种植...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学蔬菜种植实践作业图片的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学蔬菜种植实践作业图片的解答，让我们一起看看吧。

1. 七天培训结束，种植蔬菜的感言怎么写？
2. 学生种菜有什么好处？
3. 蔬菜园课后反思？

七天培训结束，种植蔬菜的感言怎么写？

答案1：七天的蔬菜种植培训结束后的感言是：有所收获。

首先，七天的培训期限虽短，但获得了宝贵的种植技巧及实践经验，能从中受益良多；其次，通过种植蔬菜，我也发现蔬菜的生长周期和生命之力，倍感人间大美，更学会了保护与珍爱大自然。

在这里也想指出，本次蔬菜种植培训不仅仅是为了我们培养人们爱好种植的兴趣，更是为促进人们抱持健康的膳食观念，身心健康；同时也是践行可持续发展的生态文明；希望大家能够将所学蔬菜种植技巧运用到生活中，做到"种自己吃的蔬菜，吃自己种的蔬菜"的理念。

七天时间虽短，但学会了蔬菜种植的方法技巧，取到了真经，真诚感谢培训活动的组织者和老师。

回去后，自己将积极应用学习的蔬菜种植技术，以良好的业绩回报老师的辛勤付出！

学生种菜有什么好处？

其一，培养了孩子的责任心和热爱劳动的积极性，现在无论是城市还是农村小学，都基本上不再开设“劳动课”，即使在家也很少出力流汗，让孩子在学习之余，在学校的菜园里从事简单的劳动管理，既可以活动身体，培养劳动的热情，又可以增强学生的责任心，这对学生的身体和心理的健康成长无疑是非常有帮助的。

其次，这样的实践活动可以为学生获取许多课本上所学不到的东西，别看只是种菜实践，其中包含着的知识却是方方面面，而这些知识不仅在课堂上书本里很难学到看到，即使有书本知识，没有经过亲手实践也很难完全掌握和理解，应当说，学校的菜园为学生们提供了一个很好“理论与实践相结合”的机会。

再次，能培养孩子们珍惜粮食，拒绝浪费，尊重农民的良好心理和习惯，学生们通过课余时间种植的蔬菜，通过校园食堂做成菜肴回归餐桌，不仅绿色健康，学生们品尝到自己的“劳动成果”，不仅感到骄傲和自豪，也一定会更加珍惜和节约，也让学生亲自感受到什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而这样的良好心理和素质习惯仅靠空洞的说教，是很难收到实际效果的。

另外，学校除了将学生种植的蔬菜大部分留归食堂给学生们食用之外，“富裕”的收入用来作为班费和爱心基金等费用，也可谓恰到好处，受到爱心资助的学生，不只是感受到金钱的资助，更能体会到同学通过劳动实践所给予的温暖和关爱，当然，这样的菜园不是每个学校都有先天的条件，而对于有条件的城乡小学也不妨效仿和***，不过有必要注意的是，学校终归是学习的地方，适当的开展实践活动可取，但不能本末倒置，还有必要与学生家长多进行沟通，减少不必要的误会和质疑，使得学习和实践同步提高才是根本。

好处：尝试农民的艰辛，进行劳动改造，了解种菜的过程和方法。

观赏菜的生活习性，吃自己种的菜，体会快乐，真是味道好极了，有还想种的坚持精神。

可以拿到市场去卖，劳动所得，非常幸福，一份汗水，一份收获。

比赛去种菜，显示各自的才能和技术，不比不知道，一比下一跳，肯定有高手啊。

蔬菜园课后反思？

一、创设生活情景，激发学习兴趣。

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学里对教师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事，孩子就会认真把它学好。”这话表明，热爱是最好的老师，兴趣是最大的动机。片断1中，将菜园搬进教室，创设生活化情景，将教学内容的特点与儿童的生活实际相联系，构建一个开放自主的课堂，引起学生极大兴趣。具体的材料，经验性的知识牢牢地吸引住学生注意力，***跃跃欲试，个个争先恐后，在这种心态下识字，事半功倍。

二、调动多种感官，联系生活感悟。

学生在认识和发展上是用“形象和声音来思维的'”，我们的教学过程是一个动态建构的过程。关注生活，关注经验，在片断2、片断3中，教师调动学生多种感官，让学生自主感知，探究发现，把学习的主动权交给学生，给学生心灵放飞的权利，唤起学生的生活经验，学生在体验成功中飞扬了个性，明确了事理，发展了语言，感悟了课文。

三、拓展实践活动，回归生活运用。

到此，以上就是小编对于小学蔬菜种植实践作业图片的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学蔬菜种植实践作业图片的3点解答对大家有用。